MÚSICA Y EDUCACIÓN

PR INCIPIOS DE LA ESCUELA NUEVA La escuela es un laboratorio de educación experimental, se aprende a través de la experiencia, experiencias prácticas, además de las teóricas. Se fomenta el trabajo libre y en equipo, naturalismo pedagógico y se puede diversificar la enseñanza. Se distribuye a los alumnos en grupos, agrupación de todos, lo más seguro por edades. Debe estar cerca de las ciudades, sobre todo cerca de la producción (puesto laboral, fábricas) no aparatadas como antigüamente que el convento estaba muy lejano y tenían que se internados. La escuela también promueve la semiinternación (de noche duermen en casa). Se práctica la coeducación. Se desarrolla la actividad física. Juego, recurso fundamental para el aprendizaje. Deportes como elemento curricular. Se cultiva la música y el canto. Se realizan excursiones, campamentos, colonias de verano. (Incorporado por Freinet). Se concede especial importancia a los trabajos manuales. La conciencia m...

ES CUELA MODERNA, FERRER I GUARDIA. Nace en 1859 y murió en 1909, ajusticiado después de la Semana Trágica de 1909 e injustamente condenado a muerte por instigador de la misma. Introdujo el racionalismo pedagógico. Fue Masón, es decir, defendía que si Dios existe no se puede demostrar cientificamente. Se vio como él no fue un activista del atentado, pero si su bibliotecario. CONTEXTO CULTURAL Y EXISTENCIAL, es muy importante. Se forma en las primeras Letras en una escuela de Alella, Barcelona, muy católica y allí experimenta los rigores de los métodos pedagógicos del Director, párroco de Alella. Golpes y castigos eran sus métodos de enseñanza. posteriormente define la educación como "equivalente a domar, adiestrar y domesticar". Pertenece a la Pedagogía Racionalista y fundador de la Escuela Moderna, pero fue truncada en España por injusta condena. su legado fue postergado como otras tantas innovaciones debido a la Guerra Cilvil Española. ¿QUÉ ES? Él...

L A CRISIS EDUCATIVA;LOS SISTEMAS EDUCATIVOS EUROPEOS EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS. Generalizar sobre el buen o mal funcionamiento de los sistemas educativos europeos y manifestar de manera rotunda afirmaciones relativas a su eficacia o idoneidad resulta una labor casi imposible. Sin duda, existen importantes diferencias entre países y, en algunas ocasiones, todavía son más notables las divergencias y disparidades entre regiones, por ejemplo en Italia, España o Portugal. Europa y la UE viven un período de cambios importantes: cambios que afectan a todas las dimensiones de la sociedad y, por lo tanto, también a la educación. No se trata de una crisis más. No es más de lo mismo, sino un proceso de transformación profunda. La educación en Europa atraviesa por un período de tensiones e incertidumbre. A lo largo de la historia siempre ha habido cambios; lo que sucede ahora es que el cambio ha de ser necesariamente el nuevo eje vertebrador de cualquier proceso educativo, evitando lo que alg...

GRUPO DEWEY 2º B MAGISTERIO DE PRIMARIA AICHANE AGUT BUENO PILAR Mª GARCÍA SANZ JUAN IGNACIO NIETO DIEGO VIVANCO ÍNDICE Página Introducción…                                                                                                                                       3 Definición, contextualización…                ...